反面论证，在我们言语题里出现的次数并不少。它是通过反面的角度阐述重点的一种方法，经常出现在考查文段里。今天我们就带大家正式认识一下反面论证。

　　在言语题里，反面论证是一个比较特殊的存在。为什么说它特殊呢?因为相比其他辅证，比如举例论证，原因论证，援引论证等，它们都只能提示重点在哪，只有反面论证本身就可以作为重点，这也是同学们需要额外注意的一点。反面论证有两种表现形式，一种是“正面观点 +反面论证 ”形式，一种是“无正仅反”形式。首先大家要知道反面论证有哪些 标志词：

正面观点	+反面论证	否则、不然、	如果……
无正仅反	一旦、如果不（没有）........那么（就）......

　　对“正面观点 +反面论证 ”这种表达完整的形式，一般呈现方式是“正面观点 + 否则、不然;如果……”，此时我们可以直接忽略后面的反面论证，着重看前面的正面观点， 具体可参考下面的真题展示：

　　【例1】 从古代开始，对修辞的研究，就一直包含着伦理的层面。所谓修辞，也就是使用语言来有效说服他人的技巧、技艺或艺术。修辞这种公共话语的伦理价值包括好的动机、对他人的善意、话语内容的真实。离开或背弃了这样的伦理价值，言论技巧就会成为一种不正当的修辞，一种为达目的可以无所不用的手段，一种不正当的诡辩或巧言。

　　这段文字的中心话题是：

　　A.公共话语的修辞

　　B.修辞的伦理价值

　　C.伦理价值的内涵

　　D.反对诡辩或巧言

　　【答案】B

　　【解析】

　　文段首句就强调“从古代开始，对修辞的研究，就一直包含着伦理的层面”，引出了“修辞的伦理层面”。第二句又简单解释了修辞。第三句就回归了修辞的伦理价值。第四句“离开或背离了这样的伦理价值……”为反面论证。由此可见，文段 重点呈现方式是“ 正面观点 +反面论证 ”， 中心话题是“修辞的伦理价值”。对比选项。B项是对文段主旨的概括，即为中心话题。因此，选择B选项。

　　对“无正仅反”形式，一般呈现方式是“如果不(没有)…… + 危害”，此时前面的正面观点被省略了，反面论证就变为重点了，需要据此反推到文段的主旨， 具体可参考下面的真题展示：

　　【例 2 】 当前，我国考试招生制度改革正全面展开，希望通过高考改革撬动基础教育阶段的改革，鼓励中学将育人方向从“单纯育分”调整为“全面育人”，从追求学科成绩转向促进学生成长。同时，通过综合素质评价鼓励中学个性化教育，引导学生自我认知、找到自己的兴趣特长和个性所在。反过来讲，如果中考加分项目继续扩张，不仅可能影响这一阶段的教育改革质量，还可能会对冲掉高考改革的成果。

　　这段文字认为，从我国教育改革的现实逻辑看：

　　A.对中考加分实行瘦身改革是教育改革的大势所趋

　　B.考试加分政策改革是体现高考改革效果的必要前提

　　C.为彰显教育化人、育人本质，必须全面取消中考加分

　　D.中考加分项目应顺应教育规律，进一步推动教育公平

　　【答案】A

　　【解析】

　　文段前半部分通过“同时”引导我国教育改革的相关内容，一方面提出当前考试招生制度改革正在全面展开，希望能推动基础教育的改革，鼓励中学将育人方向发生转变，另一方面通过综合素质评价鼓励中学个性化教育。文段尾句通过反面论证，提出核心观点，为文段的主旨句，即如果中考加分项目继续扩张，会带来诸多负面结果 。属于“无正仅反”形式，需要反推到正面观点， 也就是中考加分项目不能继续扩张。A项“中考加分实行瘦身是大趋势” 是主旨句的同义替换项。 因此，选择A选项。

　　做题的时候， 同学们要是遇到了反面论证都应该开心，因为 无论是 “正面观点 +反面论证 ”，还是“无正仅反”，都能帮你找到重点。 大家平时做题时，也要多注意总结积累，掌握做题小技巧，提高自己的准确率和做题速度。利用反面论证找重点的 思维导图如下：